“思政课就要让大学生真心喜爱、终身受益”，如何才能做到让学生真心喜爱、终身受益？本学期马克思主义学院方勇老师在《中国近现代史纲要》课堂上进行了“翻转课堂”教学法探索。

如何创新教学方式，让“纲要课”成为一门受学生欢迎的课，方勇一直在思考。“翻转课堂”新型教学模式的出现，让方勇看到了改革的目标，于是，他决定在本学期《中国近现代史纲要》课程教学中，开展翻转课堂教学试点。当我们走进方老师的课堂时，看到站在讲台上讲课的不再是教师，而是学生，老师也变成了听课的“学生”之一。

为保证课程改革的顺利进行，方勇老师精心设计教学环节，确定了“教师导课—小组演讲—生生问答—教师点评—教师总结”的教学方案。他将所带班级分成若干小组，每组5人左右。教师根据每章的教学内容和教学目标提供参考选题，各小组也可自选其它与课程相关的主题，学生课前观看《中国近现代史纲要》授课视频，分工搜集资料，小组研讨，制作演讲PPT。每次课由3－4个小组进行主题演讲，演讲结束后，进行互动提问，最后老师点评总结。

翻转课堂教学改革效果如何，学生的回答最有权威。随机问卷调查统计显示，与传统课堂教学模式相比，80%的同学更愿意接受翻转课堂教学模式；88%的受访同学对《中国近现代史纲要》翻转课堂教学模式教学效果给予了肯定。受访同学认为，翻转课堂形式新颖，充分调动了大家学习的积极性，既提升了团队协作精神，也锻炼了资料搜集整理能力、逻辑思维能力以及口头表达和写作能力，希望能继续推进。

   教 改无止境，育人无小事。《中国近现代史纲要》翻转课堂教学模式改革虽然取得了初步成效，但要实现质的飞跃，还有很长的路要走。学校将以此为契机，积极稳妥 地推动混合式课程教学模式改革，从而创新教育教学方式和人才培养机制，既利于专业可持续发展，又利于提升人才培养质量。