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教秘字2011-31号关于实施《安徽工业大学关于本科教学实验项目类型认定办法(暂行)》的通知
2016-10-20 18:45     (点击: )

关于实施《安徽工业大学关于本科教学实验项目类型认定办法(暂行)》的通知

各学院、工程实践与创新教育中心:
  为进一步深化实验教学改革,提高实验教学质量,规范我校本科教学实验项目类型认定的管理,特制定《安徽工业大学关于本科教学实验项目类型认定办法(暂行)》,现予以印发,请遵照执行。


特此通知



     
                                  二○一一年十一月三日





                    安徽工业大学关于本科教学实验项目类型认定办法(暂行)

                         
  为切实加强本科实验教学管理,不断提高实验教学质量,根据教育部有关文件精神,结合我校的实际情况,特制定我校关于本科教学实验项目类型认定办法。
一、实验项目类型分类
本科教学实验项目按实验内容或形式分为:“演示性”、“验证性”、“综合性”、“设计研究性”、“其它”等五种实验类型。
二、实验项目类型的认定标准
(一)演示性实验
根据实验指导书中的要求,按照既定的方法和仪器条件,由教师完成全部实验过程,学生观看,获取感性认识。
(二)验证性实验
学生根据实验指导书的要求,在教师指导下完成全部实验过程,写出实验报告。巩固课堂理论教学所学知识,培养学生的基本实验能力。
(三)综合性实验
综合性实验的目的在于通过实验内容、方法、手段的综合,培养学生综合应用多学科知识与实验技能的能力。
1、实验内容的综合。指的是实验内容涉及一门课程的多个知识点、系列课程多个知识点、相关课程或多门课程的内容,也可为整合多项实验单元的内容,使学生建立知识的关联性和系统性。
2、实验方法的综合。指的是综合运用两种及以上基本实验方法完成同一个实验,培养学生掌握运用多元思维方式、多种实验方法和多种实验原理综合分析问题、解决问题的能力,体现实验方法的多样性,培养学生综合分析问题的素养。
3、实验手段的综合。指的是综合运用两种及以上的实验手段完成同一个实验,培养学生从不同的角度,通过不同的手段分析问题、解决问题的能力,掌握多种实验技能。
综合性实验应融入本专业的多个知识点或多种实验方法、手段,吸收相关专业的理论和技能。综合性实验的目的明确,实验内容和实验过程由教师指定。学生完成实验后需运用相关知识解释实验现象和规律,并写出实验报告。
(四)设计研究性实验
1、设计性实验的目的在于通过学生对实验内容和实验过程的自主设计、自主完成全部实验,体现学生学习主动性、对实验内容的探索性,培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。
2、设计性实验是在教师的指导下,学生根据设定的实验目的和给定的实验条件,自己设计实验方案、选择实验方法、选用实验器材、拟定实验程序,自己加以实现并对实验结果进行分析处理。
3、设计性实验应吸收本专业的最新发展知识,体现学生的主动性。指导教师应拟定设计性实验目的,提供备选实验条件。学生在教师指导下,运用已掌握的知识自主完成实验的全过程。在整个实验过程中,学生处于主动的学习状态。学生完成实验后需对实验结果进行深入分析、探讨,得出规律性结论,并写出实验报告。
4、研究性实验的目的在于通过学生对实验的探索,加强自身的研究性学习,培养创造性思维能力、科技开发能力和科学研究能力。
5、研究性实验是在教师指导下,学生在自己的专业领域或导师选定的研究方向,针对某一或某些选定研究目标所进行的具体研究、探索性质的实验,是学生早期参加科学研究,教学与科研有机结合的一种重要形式。
三、综合性、设计研究性实验项目认定程序和要求
(一)由任课教师或实验室(中心)依据专业培养计划和实验教学大纲,根据综合性、设计研究性实验项目认定标准,填写《安徽工业大学本科教学综合性、设计研究性实验项目认定表》。
(二)综合性、设计研究性实验项目认定须提供以下支撑材料:实验教学大纲、实验指导书(或实验教材、讲义)等教学材料。
(三)学院组织校内外3至5名专家对需要认定的实验项目进行论证认定,并将意见填入《安徽工业大学本科教学综合性、设计研究性实验项目认定表》。认定表一式三份,分别交教务处备案、学院留存和返还实验中心。
(四)经专家谁认定为综合性、设计研究性的实验项目,由学校统一编目。未经认定的实验项目,不应作为综合性、设计研究性实验。
(五)对新增实验项目认定工作,是在该实验开设学期的第2周前提出申请,由学院负责实施。
四、本规定自发文之日起实行,由教务处负责解释。


《安徽工业大学综合性、设计研究性实验项目认定审批表》请到相关下载->教师下载
文字安徽工业大学关于本科教学实验项目类型认定办法(暂行)

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